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教学研究论 文

 

用爱驱散学生心灵的阴影

——谈离异家庭子女的心理教育

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....随着近年来社会上离婚率的普遍上升,学校中单亲家庭子女日趋增多。因此,单亲家庭子女的教育问题,已成

为学校工作中不容忽视的一个方面。同时也成了班主任教学实践中探索的新领域。

....离异家庭的子女,与同龄人相比,缺少完整的真情实爱,大部分孩子有程度不同的心理问题,直接影响这些孩

子形成奋斗进取、自强自立的信心,影响学生养成遵规守纪、诚实好学的习惯。如果不能及时的进行教育引导,就

会导致不良后果。这就对班主任工作提出了新的挑战——必须了解这些学生,根据离异家庭子女的心理特点,采取

恰当的方法予以施教,以取得良好的效果。下面就我对离异家庭子女的教育谈谈自己的做法和感受。

....一、播撒无私的爱,融入暖暖的情。

....做班主任的都知道,没有爱,就没有真正的教育。在某种程度上,爱的多深,教育的成效就有多大。因此,要

给每一名学生以真诚的爱、炽热的爱,尤其对那些离异家庭的孩子更应该倍加关爱,用真心和真爱,呵护他们稚嫩

的心田。使他们在学校的生活中健康成长。

....我们班的岳雨馨同学,父母离异后,和父亲生活在一起。知道这件事是在入学后的一次说话课上,同学们都介

绍“我的家”,轮到她时,还没说话就先哭了起来。我很奇怪,问她怎么了,她哭着说:“我家现在有两口人,爸爸

和我,爸爸为了给我治心脏病,把房子都买了……”听着她的伤心哭诉,看着她那让人怜爱心疼的样子,我的眼泪

在不知不觉中流了下来。原来岳雨馨从小患先天性心脏病,六岁时刚做了手术,因经济拮据,父亲经常发脾气,母

亲受不了,一气之下离了婚,最后,把孩子判给了父亲。后来父亲又下岗,没有固定的工作,脾气有些暴躁,对孩

子的学习也没有耐心。了解到这些情况后,女性的同情心、教师的责任心驱使我从生活上、学习上,尽我所能帮助

她。每次学校组织看电影,我总是拉着她的小手一直走到电影院,一路上说不完的悄悄话。有时她穿的不整齐,小

脸弄的像一只小脏猫,我就给她擦洗干净,帮她提提裤子,掖掖衣服。由于父母离异影响孩子的情绪,导致孩子学

习成绩不稳,上课总迟到,课堂上也不敢举手回答问题,在同学中间沉默寡言,明显产生了自卑心理。

....为了帮助她树立自信心,有一次,我把第二天要讲的课,先在前一天晚上给她讲一遍,并告诉她明天老师要让

她回答问题,鼓励她大胆举手。第二天,课堂提问时,我向她投以信任的目光,对她点头鼓励,她入学三个月第一

次大胆地举起了手,并完整流利的回答了问题,我当即进行了表扬,同学们也以惊讶的目光看着她,同时给予她热

烈的掌声。她兴奋极了,我看到岳雨馨的脸上露出了从未有过的满足感。这堂课,她连着举了好几次手,我也注意

多给她机会。从此以后,她上课敢大胆举手发言了。我想,她已经在体验成功中获得了自信。

....为了使岳雨馨能得到家庭中应有的温馨和快乐,健康地成长。我除了耐心的帮助她补课,平时对她加倍的关心

照顾外,我还多次找她父母谈心。由于与她父母是同龄人,很容易沟通。记得有一次和她妈妈谈心,当我说起有次

家访时,看到孩子一人在家等爸爸,中午一点钟还没吃上午饭时,她妈妈当时就哭了。其实她父母很善良,离婚后

由于对孩子的爱都没有再组家庭,这样通过我的努力,重新为他们架起了感情的桥梁,随着关系的逐渐缓和,最后

破镜重圆复婚了。孩子在爸爸妈妈的关心下,像变了一个人似的,能按时上学了,上课也能集中精力听讲了,学习

成绩也大幅度提高了,期末考试,数学、语文都考了90多分。当我看到孩子学习上的进步和脸上灿烂的笑容,觉得

自己再苦再累也值得。

....二、讲究谈话技巧,正确引导鼓励。

 

....师生个别谈话,既是感情的沟通,又是心灵的交流,是做好学生工作行之有效的方法。学生在思想意识、性格

爱好及对待批评的态度上存在着差异,尤其是离异家庭的子女,对待老师的批评,更容易产生抵触情绪。这就需要

我们做班主任的根据不同学生的特点,分别采用不同的谈话方式,讲究一点谈话技巧。下面谈谈我的做法和体会。

....我班的赵慧同学因父母吵架直至离婚使她的情绪忧郁,上课注意力分散,学习成绩下降,身心受到了很大的影

响。由于情绪低落,因此在处理同学间的小矛盾时,有过激行为,为一点小事就动手打人、骂人,抢夺同学的东

西。经常偷拿家里的钱买零食,有一次竟然偷了家里五十元钱。开始我找她谈话,她有抵触情绪,后来我发现她特

别喜欢运动,在今年的运动会上表现突出,接力赛中顽强拚搏,为班集体争得了荣誉。我就抓住这个有利时机找她

谈话,充分肯定她在运动会赛场上的那种拼劲,指出她这种不服输的精神十分可贵,并表示相信她这种精神也会体

现在学习上。并告诉她:“老师知道父母离开后,你的心里很痛苦,很无奈,你还小,不懂那么多,父母分开是你

不愿意的,但感情不能勉强,他们在一起也不会更快乐,大家也不会快乐,分开了他们一样是你的爸爸、妈妈,一

样会疼你、爱你……今后,有什么困难就和老师说,老师一定帮助你。”她声泪俱下地说:“老师,今后我不再打

人骂人、拿家里的钱了。我一定听您的话,好好学习。”这次谈话,她的心和我贴近了。从那以后,赵慧同学变得

十分刻苦。我也常常鼓励她,要努力学习,越是在逆境中越要磨练自己的意志。赵慧同学是个聪明的孩子,在我的

帮助下,她的学习尽头很足,期末考试成绩在班上名列前茅。

....三、真爱是开启心灵之门的最好钥匙

....感情破裂的夫妻,他们把离异作为解决矛盾的手段,但孩子总是受害者。这些无辜的孩子,从刚刚懂事起,就

品尝家庭不幸的苦果,失去了童年应有的快乐。尤其是那些双差生,本来自信心就不足,由于家庭的不健全,造成

了他们心理的欠缺,他们常常感到不如别人,感到让别人瞧不起。对学习失去信心,上学迟到,上课不听讲,作业

不完成,甚至逃学。作为班主任,我深深感到,深入细致的做好这些同学的思想工作,用真爱使他们扭转不健康的

心理,并能自我调控,培养乐观向上的生活态度,是我义不容辞的责任。

....俗话说“一把钥匙开一把锁”,我觉得,对离异家庭的孩子,这把钥匙就是爱。爱能使学生体验真情,得到温

暖、信心和力量。我们班上的冯静同学,父母因感情不合经常打架,并已于半年前离异,她与爷爷、奶奶一起生

活。爷爷奶奶年迈不能很好的照顾她的生活起居。冯静由于没人管教,衣服穿得邋遢,上学经常迟到,对学习也不

感兴趣,不交作业,就是偶尔交上来,也是错误连篇,学习成绩很差。平时好吃贪玩,上课不听讲,小动作多,有

时还旷课逃学。

....针对这种情况,我的做法是:1、采取多关心、多沟通、多鼓励的方法,主动帮助她解决学习上、生活上的困

难,给她以温暖,从而培养和树立她的自信心。2、在课堂上,尽量多找些容易的问题来提问她。当她在较容易的测

验中取得好成绩时,我及时给予她表扬和鼓励,肯定她的进步,使她觉得自己不比别人差。3、我又注意多对她进行

家访,给家长认真分析了孩子的实际情况,肯定了她的进步,并要求她的父亲转变教育观念,改变他认为孩子要什

么就给什么,就是疼孩子的观念,建议他从多方面给孩子以关心,多抽出时间陪陪孩子,与孩子多交流、多沟通,

多关心孩子的学习,尽量给孩子创造一个轻松愉快的学习环境,应多鼓励、少斥责,尊重孩子的人格。4、在班上,

我鼓励其他同学主动接近她、帮助她,给她创造一个好的学习环境。爱心的付出,终于有了回报,同学和老师的

爱,使冯静同学有了较大的转变,平时不再迟到、旷课,上课能积极动脑,大胆发言。作业基本能按时完成,对学

习渐渐感兴趣,成绩有了提高,还能和同学们搞好团结,自信心也增强了。

....这些离异家庭的子女,如同田野里缺水的秧苗,渴望甘露的滋润。而与他们朝夕相处的班主任老师,及时、恰

当的关怀教育,就仿佛久旱的土地下了一场春雨,帮助他们度过困境,在学校的生活中健康茁壮成长。

....“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。一份耕耘,一份收获,如果洒向学生的都是爱,结出的也必将是爱的

硕果。

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